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动画专业设计素描教学的思考
时间:2021-05-04 来源:欧宝app 浏览量 18513 次
本文摘要:随着动画专业的成长,设计素描固有的教学模式已经不适合学生的素描思维和习惯,已经难以满足动画专业人才的培养需求,因此有必要对设计素描教学进行创新。

随着动画专业的成长,设计素描固有的教学模式已经不适合学生的素描思维和习惯,已经难以满足动画专业人才的培养需求,因此有必要对设计素描教学进行创新。在动画专业的设计素描教学中,应根据专业特点明确教学目的,培养综合能力强的动画专业人才。

第一,培养学生快速捕捉的能力。造型是动画创作过程中视觉化表达事物的前提。具体来说,就是从庞大的形态中快速找出其本质,通过检查工具描述建模特征。

在动画创作过程中,素描的检查方法是立体的、动态的,因此有必要培养学生快速捕捉的能力。其次,培养学生敏锐的感性。

对于动画专业的学生来说,素描教学应该消除静止物体和石膏图形的内容,让学生感受到自然界事物的形状和颜色,从而创造出他们敏锐的感性,引发他们的创作激情。第三,培养学生的思维发展能力。素描不是对图像的简单还原,而是一种视觉语言的表象。

对此,教师应增强发展学生思维的能力,通过训练提高学生的创造能力,丰富学生的想象力。在教学中,教师可以提出命题,让学生以个人或团队的形式完成命题创作,在创作中提高思维发展能力。在设计素描教学中,教师应创新固有的教学方法,以提高教学效果。

具体教学方法如下:一、素描短期训练。教师可以提取学生感兴趣的结构部门,让学生从多个角度、多种方式进行描述,然后让学生自主设计新的形象。通过短期素描训练,学生可以掌握人物和景物的创新素描方法,准确掌握素描工具的外在形式。

第二是外形图的训练。在训练中,要求学生注重绘制物体的空间感、纹理和动态形态,使学生能够结合物体结构、光影变化和气氛,掌握绘画技巧,生动地再现工具。

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第三,现实训练。在训练中,教师应该用构图的重要性来注释学生。两种材质不同的物体可以放在同一个场景中,供学生进行逼真的训练,增强训练的目的。第四是作文训练。

教师可以引入计算机软件,让学生完成场景设计,掌握提取素材的方法,以三维生动的方式描述物体的形状,并在二维平面上展示。设计素描教学应结合动画专业的人才培养需求,完善教学内容,具体应包括以下六个内容。一、结构素描教学。

在教学中,学生应掌握透视原理,用结构素描的线条来表达工具的组织关系。二、写实素描教学。写实人物在动画制作中占有很大比重,写实素描教学可以帮助学生准确把握结构关系。

三、光影素描的教学。在教学中,可以增加自然光、光、漫射光等照明方式,训练学生在光影条件下进行素描,培养学生素描的光感能力。第四,创意素描教学。

在教学中培养学生的创造性思维,要求学生对事物的结构进行抽象、简化、归纳和总结,并通过重构来表达事物的意义。第五,素描教学。

通过素描教学,学生可以掌握捕捉工具动态的方法,结合简笔画训练,提高学生的动作设计能力,要求学生自然动态地连接角色动作。第六,线教学。在教学中进行专项训练,让学生准确把握线条的尺度,给素描画面以美感和节奏。


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